La càrrega cognitiva es refereix a la quantitat total d'esforç mental que s'utilitza en la memòria de treball. La teoria de la càrrega cognitiva va ser desenvolupada a finals de la dècada de 1980 per John Sweller mentre estudiava la resolució de problemes.
Segons aquesta teoria, la informació entrant s'ha de processar a la memòria de treball abans de poder ser emmagatzemada a la memòria a llarg termini. Com que la capacitat de la memòria de treball és limitada, si la càrrega cognitiva excedeix la capacitat del aprenent, l'aprenentatge es veu compromès.
Tipus de càrrega cognitiva La teoria de la càrrega cognitiva divideix la càrrega en tres tipus diferenciats:
Càrrega cognitiva intrínseca És el nivell de dificultat inherent al propi material d'estudi. No es pot modificar per l'instructor, ja que depèn de la complexitat de la tasca i dels coneixements previs de l'estudiant. Per exemple, calcular 2+2 té una càrrega intrínseca menor que resoldre una equació diferencial.
Càrrega cognitiva extrínseca (o irrellevant) Es genera per la manera en què es presenta la informació a l'aprenent i per les activitats que ha de realitzar. Un disseny instruccional deficient (per exemple, una explicació confusa o un gràfic mal etiquetat) augmenta aquesta càrrega, consumint recursos mentals que no ajuden a l'aprenentatge.
Càrrega cognitiva germana (o pertinent) És la càrrega dedicada al processament, construcció i automatització d'esquemes de coneixement. És l'esforç "útil" que permet passar la informació de la memòria de treball a la de llarg termini.
Aplicacions en el disseny instruccional L'objectiu principal de la teoria de la càrrega cognitiva en l'educació és:
Minimitzar la càrrega extrínseca. Gestionar la càrrega intrínseca. Optimitzar la càrrega germana.
Això s'aconsegueix mitjançant tècniques com l'aprenentatge multimèdia o amb el suport d'intel·ligència artificial, on s'evita la redundància d'informació i s'integren textos i imatges de manera coherent.
Referències
Vegeu també Psicologia cognitiva Categoria:Pedagogia Categoria:Aprenentatge Categoria:Tecnologia educativa Categoria:Psicologia cognitiva Categoria:Cognició