A mesterképzésA bevezetés időszakában M-szintű képzésként is hivatkoztak rá (Master of Arts vagy Master of Science, röviden MA vagy MSc) számos országban – így jelenleg Magyarországon is – a háromosztatú felsőoktatási képzés második képzési ciklusa.2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról (Nftv.), 3§ (1) bek. b). (Az első az alapképzés, a harmadik a doktori képzés.)

Mesterképzésre a (legalább egy) megfelelő szakirányú alapképzést eredményesen befejezettek jelentkezhetnek.2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról (Nftv.), 40§ (4) bek. A tanulmányi követelmények sikeres teljesítése esetén mesterfokozat (magister, master) és szakképzettség szerezhető,2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról (Nftv.), 15§ (4) bek. melyet a mesterképzési oklevél igazol. A mesterképzési oklevél (a megfelelő alapképzési oklevéllel együtt) felel meg a Magyarországon és más országokban létezett, illetve létező osztatlan (illetve ötéves) képzettségi szintnek.

Magyarországon háromféle mesterfokozat létezik: Master of Arts (MA, latinul Magister artium), a Master of Sciences (MSc, latinul Magister scientiæ) és az osztatlan tanárképzés 2012-es bevezetése óta a Master of Education (MEd, latinul Magister Educationis). Ezek a legelterjedtebbek a nemzetközi életben, azonban számos ország egyetemein más mesterfokozat is elnyerhető. Ilyen például: MEd (Master of Education), MSt (Master of Studies), MEng (Master of Engineering), MMath (Master of Mathematics).

Eredete A mesterfokozat egy 1233-as pápai bullából eredetezhető, mely elrendelte, hogy bárki, aki a Toulouse-i egyetemen oktathat, ugyanezzel a joggal kell rendelkeznie minden más egyetemen is. Az elnevezés tehát a latin magister (tanár) szóból ered, a középkori céhmesterekhez nincs közvetlenül köze. A 15. századig a mester és a doktori fokozat nem volt megkülönböztetve. A fokozat megnevezése sokáig Magister artium volt, és csak a 19. században kezdték megkülönböztetni a természettudományos fokozatot Magister scientiæ néven.Ez az összefoglaló nagyrészt az angol Wikipedia cikk megfelelő része alapján készült.

Magyarországi bevezetése Magyarországon ezen a néven általánosan csak 2005-től, a bolognai folyamat keretében vezették be. A bevezetés célja az volt, hogy Magyarország is része lehessen egy egész Európára kiterjedő egységes felsőoktatási rendszernek. Ezáltal könnyebbé vált az egyetemek közötti váltás, illetve a felsőfokú végzettségek egységes elismerése a résztvevő országokban.

A mesterképzés folyamata A mesterképzésre Magyarországon általában felvételi vizsga sikeres teljesítése esetén lehet bekerülni. A képzés – hasonlóan az alapképzéshez – félévekbe van szervezve. A mesterképzés hossza jogszabály által rögzítve van: általánosan minimum kettő, maximum négy félév, míg mesterképzésre épülő mesterképzés esetén két félév. A képzés végén (gyakorlatilag a képzés második felében, esetleg még korábban kezdve) szakdolgozatot (diplomamunkát) kell készíteni, és azt nyilvánosan, államvizsga keretében, bizottság előtt meg kell védeni. A vizsgabizottság dönt a mesterfokozat odaítéléséről, és a jelölt fokozatot igazoló dokumentumot általában később, ünnepélyes keretek között veheti át. A diplomavédés és az oklevél átadásának konkrét folyamata természetesen függ az azt kibocsátó intézmény szabályaitól és hagyományaitól.

A mesterfokozat felel meg a régi (osztatlan) képzési rendszerben adott egyetemi diplomának. A diploma megszerzése után a diplomás elhelyezkedhet a munkaerőpiacon vagy jelentkezhet a doktori PhD képzésre is.

A mesterképzési oklevél hivatalos feltételei A felsőfokú mesterfokozatot olyan hallgatók kapják, akik:

A képzés során az ismereteket illetően bizonyították: tanulmányi területükön az ismeretek rendszerezett megértését és elsajátítását, illetve a többnyire tudományáguk vagy megszerzett szakmai tapasztalatuk ismereti határairól származó információk, felmerülő új problémák, új jelenségek kritikus feldolgozására való felkészültségüket; saját kutatásaikhoz vagy tudományos munkáikhoz szükséges, széles körben alkalmazható problémamegoldó technikák alapos megismerését; eredeti látás- és gondolkodásmódjukat a megszerzett tudás alkalmazásában és gyakorlati hasznosíthatóságában, valamint a problémamegoldó technikák felhasználhatóságában; továbbá a tudományág mélyebb összefüggéseinek megértéséhez és magyarázatához szükséges megfelelő információk beszerzésének eljárásaiban; a fogalmi gondolkodás és az absztrakció értő használatát, mely képessé teszi a végzettet a tudományágban az aktuális kutatások és a tudományos munka kritikus értékelésére, a különböző módszertanok értékelésére, önálló kritika kifejlesztésére és szükség esetén alternatív megoldások felvetésére. Ismereteik alkalmazását illetően alkalmasak: rendszerszerűén és kreatívan új és összetett témakörökkel foglalkozni, a rendelkezésre álló adatok hiányosságai ellenére is a lehetőségek szerint helytálló bírálatot vagy véleményt megfogalmazni, döntést hozni, és az ebből adódó következtetéseket szakmai és nem szakmai közönség számára közérthetően bemutatni; a megoldandó problémák megértése és megoldása terén önálló tevékenységre és eredeti ötletek felvetésére; szakmailag magas szinten önállóan megtervezni és végrehajtani feladatokat; saját tudásukat magasabb szintre emelni, képzési területük belső törvényszerűségeinek megértését elmélyíteni és önműveléssel, önfejlesztéssel folyamatosan új képességeket kialakítani. A szakmai attitűdök és magatartás terén rendelkeznek: olyan munkakörökhöz szükséges tulajdonságokkal és más területekre is átvihető ismeretekkel, valamint együttműködési készséggel, melyek megkövetelik a kezdeményezés és személyes felelősség gyakorlását, a döntéshozatalt összetett és előre kiszámíthatatlan helyzetekben, a szakmai továbbképzéshez szükséges önálló tanulási képességeket; saját tevékenységük kritikus értékelésének képességével, valamint értékek kialakítására és megtartására törekvő céltudatos magatartással.

További információk Sulinet.hu Az MSc elvárásai

Jegyzetek

Kapcsolódó szócikkek Magyarország oktatási rendszere BSc Bolognai folyamat

Kategória:Felsőoktatás