Fu professore ordinario di Pedagogia Generale presso l'Università di Venezia. Coordinò ricerche internazionali riguardanti la qualità dell'istruzione e dell'educazione e i relativi indicatori, progetti di ricerca sull'apprendimento degli adulti e i criteri di valutazione esterna dei sistemi scolastici. È stato socio della SIPED (Società Italiana di Pedagogia).
Biografia A 22 anni (1969) si laureò in Filosofia presso l'Università di Bari con una tesi su Vorlesungen ùber die Logik di Immanuel Kant. Alla fine dello stesso anno ottenne una borsa di studio del CNR e si specializzò nel 1972 in Logica, con una ricerca sulla Storia della Logica da Filippo Melantone a Gottfried Wilhelm von Leibniz, presso diverse università della Germania (Monaco di Baviera, Heidelberg, Munster (Bassa Sassonia). Seguendo l'orientamento di Hans Georg Gadamer, dell'università di Heidelberg continuò la ricerca nella investigazione della formazione come logica della vita. Di questo filosofo tradusse in italiano nel 1973, per la Marietti editore, il saggio Ermeneutica e metodica universale.
Nel 1974 iniziò ad insegnare all'Università Ca' Foscari di Venezia e si trasferì a Mirano. Presso l'Università veneziana fu Delegato del Rettore (1997-2000) per la Formazione a distanza e Pro Rettore alla Formazione permanente e all'insegnamento a distanza. Dal 2003 fu il coordinatore scientifico del Master Universitario di Iº livello in Formazione dei Formatori. Nel 2004 partecipò come rappresentante italiano al processo di riforma internazionale dei sistemi di istruzione superiore dell'Unione europea, definito Processo di Bologna. Fu (2004-2005) il Coordinatore delle procedure di valutazione del Baccalaureato Europeo a Bruxelles. Dal 2005 fu il Coordinatore del Dottorato in Scienze della Cognizione e della Formazione. Fu (2005-2009) Pro Rettore per il Coordinamento generale della didattica e delle attività a favore degli studenti.
Incarichi nazionali Nel 1987 ha fondato e diretto fino al 1990 il CIRED (Centro Interfacoltà per la Ricerca Educativa e Didattica). http://www.unibz.it/de/education/welcome/pages/NewsOverview.aspx?NewsID=56841&AspxAutoDetectCookieSupport=1/ Università Bolzano- Scheda
Dal 1987 al 2001 ha collaborato con la Polizia di Stato per la riforma del loro sistema formativo. Dal 1991 al 1996 è stato Presidente del CEDE (Centro Europeo dell'Educazione) che, istituzionalmente ha preceduto l'attuale INVALSI (Istituto nazionale per la valutazione del sistema dell'istruzione), presso la sede di Villa Falconieri di Frascati.
Dal 1999 al 2008 ha diretto la SSIS (Scuola di Specializzazione per la formazione degli insegnanti Secondari) del Veneto. Zanetti Silvia, Scheda di recensione del 23 agosto 2007 del libro ‘' Margiotta Umberto (a cura di) , Pensare la formazione. Strutture esplicative, trame concettuali, modelli di organizzazione, Bruno Mondadori editore, Milano, 2006 .
Dal 2001 partecipò all'attività della Fondazione nazionale Carlo Collodi, prima come componente permanente nel Consiglio generale e dal 2007 nel Comitato direttivo.
Nel 2003 ideò e organizzò il laboratorio Univirtual, del quale fu il coordinatore scientifico, la struttura universitaria del CISRE (Centro Internazionale di Studi sulla Ricerca Educativa e la Formazione Avanzata) per la valorizzazione virtuale dell'offerta formativa delle diverse università del Triveneto.http://www.univirtual.it/drupal/it/node/70 / Università Venezia - Laboratorio Univirtual
Dal 2004 fino alla morte è stato il Presidente della SIREF (Società scientifica Italiana per la Ricerca Educativa e Formativa). http://www.siref.eu/ .
Nel 2010 fu Presidente della Conferenza Nazionale Universitaria per la formazione degli Insegnanti Dal 2011 fino alla morte coordinò, per conto delle Università di Bolzano, Enna, Padova, Lecce, Milano Cattolica, Reggio Emilia, Venezia, il PRIN (Progetto di Rilevante Interesse Nazionale) 2009 emesso dal MIUR per la valutazione della qualità e produzione scientifica delle ontologie pedagogiche.
Fu revisore dal novembre 2011 dell'ANVUR per le procedure del progetto di Valutazione della Qualità della Ricerca (VQR) 2004-2010 per l'ambito pedagogico. Dal 2011 fu consigliere scientifico dell'Istituto Reuven Feuerstein di Gerusalemme. A partire dalla primavera 2012 fu nel board della International Feuertesin Academy, con la responsabilità specifica sulla formazione dei formatori.
Incarichi internazionali Nell'ambito dell'attività dei rapporti tra l'Università di Ca' Foscari e l'Unione Europea, dal 2004 al 2008,fu il direttore scientifico, project leader e coordinatore del progetto Europeo Miforcal (Master interuniversitario per la formazione degli insegnanti di qualità), una cooperazione internazionale tra istituzioni di istruzione di livello superiore. L'obiettivo del progetto fu quello di preparare formatori e docenti della scuola secondaria agendo nel contesto culturale locale, attraverso una rete interuniversitaria europea e latinoamericana definita ALFA (América Latina - Formación Académica). Il progetto coinvolse dieci università dei seguenti Stati: Italia (capofila), Argentina, Brasile, Paraguay, Spagna, Portogallo. Juliana Raffaghelli - Progetto Alfa-MIFORCAL: verso un modello di e-learning intercontinentale per la formazione degli insegnanti – doc PDF – in https://www.academia.edu/ ALFA AML/B7-311/97/0666/II-0452-FA-FI.
Tra le molte iniziative di collaborazione dell'Università di Venezia con l'Unione Europea, Margiotta coordinò:
nel 2007 il progetto LE.TH.E (Learning Through Emotions) del programma Socrate Comenius – European Cooperation on School Education. Un progetto per lo studio dell'intelligenza emotiva.http://eacea.ec.europa.eu/static/Bots/docbots/TCP/Compendia/documents/compendium_2006_Comenius_en.pdf / Progetto UE n. 129937-CP-1-2006-1-IT-CComenius-C21 - doc.PDF - pag. 37
nel 2008 il progetto di ricerca PERMIT (Promote Education and Reciprocal Understandind through Multicultural Integrated Teaching) che aveva come capofila l'università Yildiz Tecknik Universitesi di Istanbul, Turchia. Un progetto per la promozione del dialogo della società civile tra la UE e la Turchia. http://www.buces.boun.edu.tr/dl/SummaryEN.pdf / Progetto UE n. CFCU-TR 0604.01/03 - Documento Yildiz Tecknik Universitesi
Monografie 1970. La genesi della logica trascendentale in Kant, Bari, Adriatica 1972. Kant e la formazione dell’uomo moderno, Roma, Signorelli 1973. H.G. Gadamer, Ermeneutica e metodica universale, (traduzione, .cura e commento), Torino, Marietti 1973 - Marx.Engels, Il manifesto del Partito comunista, (traduzione, cura e commento) Torino 1973 A. Agostino, De Magistro (traduzione, cura e commento), Roma, Gremese 1974. Giuseppe Lombardo Radice: Tra attualità pedagogica ed irresoluzione storica, Reggio Calabria, Parallelo 38 1975. La formazione dei lavoratori italiani, Roma, Bulzoni 1979. Razionalità e condotta: studi sulla genesi dello spazio educativo, Treviso, SIT 1979. (in collaborazione con Raffaele Laporta), I nuovi Programmi della scuola media. Guida all’innovazione didattica e all’educazione democratica, Marsilio, Venezia 1984. (in collaborazione con A. Augenti) Verso un sistema di orientamento. Dalla sperimentazione all'innovazione, Rimini, Maggioli, 1985. Tecnologia e creatività in classe, Rimini, Maggioli 1987. Leibniz, Confessio philosophi: dialogo sulla libertà umana e sulla giustizia divina, Venezia, Cà Foscarina, (trad., cura e commento) 1987. La continuità educativa nella scuola di base. Metodologie e formazione, Maggioli, Rimini, . 1986 – Informatica e apprendimento. L’integrazione del computer nella didattica, Roma, Armando 1987. (in collaborazione con Vittorio Citti), Insegnare l'antico, Atlantica Editrice, Foggia 1988. Valutazione di sistema e autoanalisi d'Istituto, IRRSAE Emilia-Romagna, Cappelli, Bologna. 1989. L'informatica per la didattica. (10 volumi in cofanetto) Courseware in autoistruzione e multimediale per docenti e formatori, PAGUS, Treviso. 1989. (in collaborazione con P. Balboni, M. Bertolini, G. Mengon), In classe con i nuovi programmi: proposta di curricolo per la seconda classe della scuola elementare, Trento, Provincia Autonoma Servizio Istruzione, 1989. (in collaborazione con G. Trentini), Culture organizzative e formazione, FrancoAngeli, Milano. 1991. La valutazione scolastica del sistema formativo nella scuola elementare, Roma, AIMC 1994. I condizionamenti culturali nei processi di apprendimento, IEI, Roma 1995. Qualità dell'istruzione e valutazione di sistema, Repubblica S. Marino 1995. Monitoraggio della sperimentazione del biennio Brocca. Risultati ed analisi. CEDE, Roma. 1995. Metodologia della ricerca valutativa. Un quadro comparato dei metodi, dei processi e dei risultati, CEDE, Roma 1996. Valutazione del sistema scolastico e qualità dell'istruzione, CEDE, Villa Falconieri, Frascati, 1997. Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997. Pensare in rete. La formazione del multialfabeta, CLUEB, Bologna, 1997, Pensare la formazione, Venezia. Roma, Armando, Roma, 1998, Pragmatica della formazione, Armando, Roma, 1998, L’Insegnante di qualità: valutazione e performance, Armando, Roma, 2003, Pedagogia. Teoria della formazione. 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