Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione sono un documento del Ministero dell'Istruzione dello Stato italiano che disciplina «gli obiettivi generali, gli obiettivi di apprendimento per lo sviluppo delle competenze dei bambini e ragazzi per ciascuna disciplina o campo di esperienza». per la scuola dell'infanzia, per la scuola primaria e per la scuola secondaria di primo grado in Italia.

Il documento recepisce il quadro delle competenze chiave europee e delegano all'autonomia scolastica la progettazione didattica su base curricolare.

Evouzione storica La prima versione del documento (Indicazioni per il curricolo della scuola dell'infanzia e per il primo ciclo di istruzione) risale al novembre 2007, in base al D.M. del 31 luglio 2007, sotto l'egida del ministro Giuseppe Fioroni..

Successivamente sono state poi oggetto di revisione nel 2012, tramite il D.M. n. 254 del 16-11-2012, a opera del ministro Profumo, e nel 2025 sotto l'impulso del ministro Valditara, dal titolo Indicazioni Nazionali per il curricolo - Scuola dell’infanzia e Scuole del Primo ciclo di istruzione.

Contenuti e finalità La scuola Italiana, statale e paritaria, svolge la funzione pubblica per la formazione di ogni persona e la crescita civile e sociale del paese, assicura a tutti i cittadini l'obbligo scolastico e contribuisce a rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che possono impedire il pieno sviluppo della persona (art.3) Per garantire pari condizioni di accesso all'istruzione ed un servizio di qualità, lo Stato stabilisce degli obiettivi generali del processo formativi e degli obiettivi specifici di apprendimento relativi alle competenze degli studenti. Inoltre, fissa le discipline d'insegnamento e gli orari, gli standard relativi alla qualità del servizio e sistemi di valutazione e controllo del servizio. Il sistema scolastico italiano ha come punto di riferimento le competenze-chiave per l'apprendimento definite dal Parlamento europeo e dal consiglio.

Sono otto le competenze raccomandate:

Comunicazione nella madre lingua: Comunicazione nelle lingue straniere: Competenze in campo matematico, scientifico e tecnologico Competenza digitale Imparare a imparare Competenze sociali e civiche Senso di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale

Alla fine del primo ciclo di istruzione lo studente ha consapevolezza delle proprie capacità e utilizza i propri strumenti di conoscenza.

Note

Bibliografia

Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana, Anno 154°- Serie Generale numero 30, Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione, 5-2-2013

Voci correlate Competenze chiave Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca

Collegamenti esterni

Categoria:Istruzione in Italia