Um ambiente virtual de aprendizagem, também conhecido como AVA, é um sistema que cria um ambiente destinado a facilitar a gestão de recursos educacionais por professores, e disponibilizar estar informações de modo sistemático para os alunos. Normalmente é fortemente associado ao ensino a distância. Na América do Norte, um ambiente de aprendizagem virtual é frequentemente referido como um "sistema de gerenciamento de aprendizagem" (LMS).

Terminologia A terminologia para sistemas que integram e gerenciam a aprendizagem baseada em computador vem mudando ao longo dos anos. Alguns dos termos que já foram utilizados e/ou ainda são utilizados para se referir aos AVAs são::

"Instrução Assistida por Computador" (CAI) " Treinamento Baseado em Computador " (CBT) "Instrução Gerenciada por Computador" (CMI) "Sistema de Gestão de Curso" (CMS) "Sistemas Integrados de Aprendizagem" (ILS) "Instrução Multimídia Interativa" (IMI) "Sistema de Gestão de Aprendizagem" (LMS) " Curso online aberto massivo " (MOOC) "Treinamento On Demand" (ODT) "Aprendizagem Baseada em Tecnologia" (TBL) "Aprendizagem aprimorada por tecnologia" (TEL) "Treinamento baseado na web" (WBT) "Psicologia da mídia"

Antes de 1940

20 de março de 1728: Boston Gazette contém um anúncio de Caleb Phillipps, "Professor do Novo Método de Short Hand", informando que quaisquer "pessoas no país que desejam aprender esta arte, podem ter as várias lições enviadas semanalmente a eles, sendo tão perfeitamente instruídos quanto aqueles que vivem em Boston."From correspondence to cyberspace: Changes and challenges in distance education Beverly L. Bower and Kimberly P. Hardy, New Directions for Community Colleges, Volume 2004, Issue 128, pages 5–12 – also published by DW Bethany, "Societal Issues in Distance Learning", September 2001, University of South Florida, again in "Technological Rug down the Hallways of Distance Education", November 2001, Empire State College – Prior reference by RW Gattenberg (1971) and Ken Freed (1988) 1840: Isaac Pitman começa a ensinar taquigrafia, usando o Penny Post da Grã-Bretanha . 1874: A educação à distância patrocinada institucionalmente começou nos Estados Unidos em 1874 na Universidade Wesleyan de Illinois . 1890: International Correspondence Schools (ICS) é lançado pelo jornalista Thomas J. Foster em Scranton, Pensilvânia e se torna a maior escola de estudo em casa do mundo. 1883: A Correspondence University of Ithaca, New York (uma escola por correspondência) foi fundada em 1883. 1892: O termo “educação à distância” foi usado pela primeira vez em um catálogo da Universidade de Wisconsin-Madison para o ano letivo de 1892. 1906–1907: A University of Wisconsin – Extension foi fundada, a primeira verdadeira instituição de ensino à distância. 1909: The Machine Stops um conto de EM Forster, que descreve uma rede de comunicação audiovisual sendo usada para fazer uma palestra sobre música australiana para um público remoto. Década de 1920: Sidney Pressey, professor de psicologia educacional na Ohio State University, desenvolve a primeira "máquina de ensino". Este dispositivo oferece exercícios de treino e prática e questões de múltipla escolha. 1929: ME LaZerte, Diretor da Escola de Educação da Universidade de Alberta, desenvolveu um conjunto de dispositivos instrucionais para ensino e aprendizagem. Por exemplo, ele "desenvolveu vários dispositivos e métodos para minimizar o envolvimento do instrutor / testador, de modo a aumentar a probabilidade de coleta de dados de maneira consistente". Um dispositivo mecânico que ele desenvolveu foi o "cilindro do problema", que poderia apresentar um problema a um aluno e verificar se os passos para uma solução dada pelo aluno estavam corretos.Hunka, Stephen and Buck, George (1996) "The Rise and Fall of CAI at the University of Alberta's Faculty of Education" . Canadian Journal of Educational Communication, 21(2), 153–170. (also: full journal issue)

Década de 1940

1945

Vannevar Bush descreve um dispositivo semelhante a hipertexto chamado " memex " em seu artigo As we can think em The Atlantic .

1948

Norbert Wiener escreve sobre comunicações homem-máquina em seu livro histórico "Cibernética ou Controle e Comunicação no Animal e na Máquina" (MIT Press, 1948).

Década de 1950

1953

A Universidade de Houston oferece as primeiras aulas de crédito universitário televisionadas via KUHT, a primeira estação de televisão pública dos Estados Unidos. As transmissões ao vivo duravam de 13 a 15 horas por semana, perfazendo cerca de 38% da programação do programa. A maioria dos cursos foi ao ar à noite para que os alunos que trabalharam durante o dia pudessem assisti-los. Em meados da década de 1960, com cerca de um terço da programação da estação dedicada à educação, mais de 100.000 horas semestrais haviam sido ministradas no KUHT.

1953–1956

BF Skinner desenvolve "instrução programada" [BF Skinner Foundation - Better Behavioral Science for a More Humane World] e uma "máquina de ensino" atualizada.B.F. Skinner Foundation – Teaching machines

1956

Gordon Pask e Robin McKinnon-Wood desenvolveram SAKI, o primeiro sistema de ensino adaptativo a entrar em produção comercial. O SAKI ensinava habilidades de teclado e otimizava a taxa de aprendizado de um operador de teclado em treinamento, tornando o nível de dificuldade das tarefas dependente do desempenho do aluno. À medida que o desempenho do aluno melhorava, a taxa de ensino aumentava e o suporte instrucional era adiado.

1956–1958

Harvey White, um professor de física da UC Berkeley, produziu 163 aulas de física do ensino médio na estação WQED da PBS de Pittsburgh que foram transmitidas para escolas públicas na área. Cada aula de 30 minutos também foi filmada e posteriormente distribuída para dezenas de estações educacionais / públicas de televisão. No ano acadêmico de 1957–1958, o curso de física televisiva de White foi usado em milhares de salas de aula de escolas públicas em todo o país, nas quais mais de 100.000 alunos estavam matriculados. Este curso já evidenciou duas características importantes da educação a distância que se transportam para o ensino online contemporâneo: enormes economias de escala e maior produtividade do trabalho do professor / tutor / facilitador em sala de aula.

1957

Frank Rosenblatt inventou o " perceptron " em 1957 no Laboratório Aeronáutico Cornell em uma tentativa de entender a memória humana, o aprendizado e os processos cognitivos.Rosenblatt, Frank (1958), The Perceptron: A Probabilistic Model for Information Storage and Organization in the Brain, Cornell Aeronautical Laboratory, Psychological Review, v65, No. 6, pp. 386–408. Este foi o início do aprendizado de máquina .

1958

Charles Bourne e Douglas Engelbart publicam um artigo na revista DATAMATION que descreve os requisitos e uma proposta para um Serviço Nacional de Informação Técnica para os EUA.

1959

Rath, Anderson e Brainerd relataram um projeto usando um IBM 650 para ensinar aritmética binária aos alunos.E. Galanter (ed.) Automated Teaching: the State of the Art, John Wiley and Sons, NY, 1959 Pp. 117–130 A Universidade de Chicago produz pela primeira vez o Sunrise Semester, uma série de cursos ministrados via transmissão de televisão.

Década de 1960

1960

Sistema PLATO (Lógica Programada para Operações de Ensino Automatizadas) desenvolvido na Universidade de Illinois em Urbana – Champaign em um projeto liderado pelo Dr. Donald Bitzer. Alguns direitos da PLATO, incluindo a marca registrada, são agora propriedade da Edmentum (anteriormente PLATO Learning), que oferece conteúdo de curso gerenciado pela Internet . O sistema PLATO apresentava várias funções, incluindo alunos, que podiam estudar as lições atribuídas e se comunicar com os professores por meio de anotações on-line, instrutores, que podiam examinar os dados de progresso dos alunos, bem como se comunicar e ter aulas eles próprios, e autores, que podiam fazer tudo das opções acima, além de criar novas aulas. Havia também um quarto tipo de usuário, denominado múltiplo, que era usado para demonstrações do sistema PLATO.Fundamentals of PLATO Programming, Celia R. Davis, Computer-based Education Research Laboratory, University of Illinois, Urbana, Illinois, February, 1980 Projeto Xanadu, a primeira tentativa conhecida de implementação de um sistema de hipertexto, fundado por Ted Nelson . A Teaching Machines Inc, um grupo de psicólogos, produziu uma série de textos de aprendizagem programados. Os textos foram baseados no trabalho de BF Skinner, dividindo tarefas complicadas em uma atividade de um passo de cada vez (objetivos de aprendizagem terminais). Grolier e TMI comercializaram Min-Max (uma máquina de ensino) com programas de máquina e livros de texto programados.

1962

Douglas Engelbart publica seu trabalho seminal, "Augmenting Human Intellect: a conceptual framework". Neste artigo, ele propõe o uso de computadores para aumentar o treinamento. Com seus colegas do Stanford Research Institute, Engelbart começou a desenvolver um sistema de computador para aumentar as habilidades humanas, incluindo o aprendizado. O sistema era simplesmente chamado de oNLine System (NLS) e foi lançado em 1968. O conceito inicial de uma rede global de informação deve ser dado a JCR Licklider em sua série de memorandos intitulada "On-Line Man Computer Communication", escrita em agosto de 1962. No entanto, o desenvolvimento real da Internet deve ser dado a Lawrence G. Roberts do MIT.

1963

Ivan Sutherland desenvolve o Sketchpad, a primeira interface gráfica do usuário para um computador, e publica uma descrição dela em sua dissertação de doutorado no MIT. O primeiro computador para instrução é instalado no Orange Coast College, Califórnia. Um capítulo do Daily Express Science Annual, intitulado Teaching Machines and Programmed Learning, descreve máquinas de ensino interativas e mostra fotos de vários sistemas, incluindo The Grundy Tutor,For a photo of the Grundy Tutor see . The date shown "c. 1945" is incorrect. The curator confirms that according to the accompanying documentation the approximate date of production of the Grundy Tutor was 1962 and the online caption will be amended. The Auto Tutor e o Empirical Tutor . Esses dispositivos eletrônicos apresentam frames de informações seguidos de perguntas, e se ramificam para outros frames dependendo do botão pressionado pelo aluno. O artigo afirma que o Auto Tutor foi projetado por Norman Crowder, um psicólogo americano. Descreve assim uma máquina britânica, o Tutor Empírico: "Além do programa impresso pode utilizar sequências de filmes, projetores de slides, gravadores ou mesmo aparelhos reais, que o aluno pode utilizar para o ajudar a decidir como responder à questão em a moldura". O artigo também se refere a um sistema de ensino de línguas desenvolvido pelo Professor Rand Morton, da Michigan University. Uma história de ficção científica no mesmo Annual, de Brian Aldiss, prevê aprendizagem móvel, computação vestível, interfaces cérebro-computador, o desenvolvimento da computação pessoal na década de 1970 e preocupação com o aquecimento global. Douglas Engelbart inventa o mouse do computador e um protótipo é construído por Bill English . Engelbart obteve uma patente em 1970 para uma versão melhorada do mouse.

1964

É produzido o primeiro sistema de autoria para desenvolver aulas e cursos em um sistema de computador. CATO, ("Compiler for Automatic Teaching Operations") no sistema PLATO permitiu o desenvolvimento de várias formas de "lógica de ensino" para campos que vão desde a matemática às ciências comportamentais.Bitzer, D., Lyman, E., and Easley, J. (1965) The Uses of PLATO: a computer controlled teaching system. Urbana, Ill., Coordinated Science Laboratory, University of Illinois, Report R-268