Învățarea deschisă este o mișcare inovatoare în învățământ, care a apărut în anii 1970 și a evoluat în domenii de practică și studiu. Termenul se referă în general la activități care fie îmbunătățesc învățarea în cadrul sistemelor de învățământ formal, fie extind învățarea dincolo de sistemele de învățământ formal. Învățarea deschisă presupune, dar nu se limitează la: metode de predare la clasă, abordări ale învățării interactive, forme de învățământ și formare profesională, culturile și ecologiile comunităților de învățare, și dezvoltarea și utilizarea de resurse educaționale deschise. Deși nu există o definiție cuprinzătoare și acceptată a învățării deschise, de obicei accentul este pus pe „nevoile celui care învață așa cum sunt percepute de acesta”. Studiile de caz descriu învățarea deschisă drept o inovație atât în cadrul disciplinelor academice, profesiilor, sectoarelor sociale și granițelor naționale, cât și în afaceri și industrie, instituții de învățământ superior, inițiative de colaborare între instituții și școlarizare pentru tinerii care învață.
Începutul Învățarea deschisă ca se bazează printre altele pe munca lui Célestin Freinet în Franța și a Mariei Montessori în Italia. Învățarea deschisă ar trebui să permită elevilor o învățare automotivată, independentă și ghidată de interese. Un exemplu proeminent este abordarea prin experiența lingvistică a predării alfabetizării inițiale. Brügelmann, H./ Brinkmann, E. (2011): Combining openness and structure in the initial literacy curriculum. A language experience approach for beginning teachers Lucrări mai recente despre învățarea deschisă au fost realizate de către pedagogii germani Hans Brügelmann (1975; 1999), Falko Peschel (2002), Jörg Ramseger (1977) și Wulf Wallrabenstein (1991). Abordarea ar trebui să facă față până la trei provocări: Brügelmann, H./ Brinkmann, E.(2008): Öffnung des Anfangsunterrichts. Theoretische Prinzipien, unterrichtspraktische Ideen und empirische Befunde. Arbeitsgruppe Primarstufe/ Universität: Siegen (2nd ed.. 2009), cap. 1 diferențele mari privind experiența, interesul și competența între copiii de aceeași vârstă; natura constructivistă a învățării care necesită rezolvarea activă a problemelor de către elev însuși; cerința legală a participării elevilor la deciziile prevăzute de Convenția ONU cu privire la Drepturile Copilului din 1989.
Altă utilizare a termenului Termenul „învățare deschisă” se referă și la distribuirea deschisă și gratuită a materialelor educaționale.
Note
Lectură suplimentară Brügelmann, H. (1975): Open curricula—A paradox? In: Cambridge Journal of Education, Vol. 1, No. 5, Lent Term 1975, 12-20. Brügelmann, H. (1999): From invention to convention. Children's different routes to literacy. How to teach reading and writing by construction vs. instruction. In: Nunes, T. (ed.) (1999): Learning to read: An integrated view from research and practice. Kluwer: Dordrecht et al., pp. 315–342. Giaconia, R.M./ Hedges, L.V. (1982): Identifying features of effective open education. In: Review of Educational Research, Vol. 52, 579-602. Kent, Jeff (1987): Principles of Open Learning, Witan Books, . Peschel, F. (2002a+b): Offener Unterricht – Idee – Realität - Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil I: Allgemeindidaktische Überlegungen. Teil II: Fachdidaktische Überlegungen. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler. Peschel, F. (2003): Offener Unterricht - Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept in der Evaluation. Dissertation. FB 2 der Universität: Siegen/ Schneider Hohengehren: Baltmannsweiler. Ramseger, J. (1977): Offener Unterricht in der Erprobung. Erfahrungen mit einem didaktischen Modell. Juventa: München (3rd ed. 1992). Rothenberg, J. (1989): The open classroom reconsidered. In: The Elementary School Journal, Vol. 90, No. 1, 69-86. Silberman, C.E. (Ed.) (1973): The open classroom Reader. Vintage Books: New York. Wallrabenstein, W. (1991): Offene Schule – offener Unterricht. Ratgeber für Eltern und Lehrer. Rororo-Sachbuch 8752: Reinbek.
Vezi și Educație deschisă Învățare prin predare
Resurse educaționale deschise
Categorie:Conținut deschis Categorie:Învățământ Categorie:Pedagogie Categorie:Săptămâna accesului deschis 2024