Нея́вное зна́ние (Невербализуемое, скрытое или подразумеваемое знание — от в понимании М. Полани) — это молчаливое, практическое, личностное знание, которое мы используем, чтобы понимать и действовать в мире, часто даже не осознавая этого.
Основная идея: «Мы знаем больше, чем можем рассказать». Это знание, которое невозможно полностью выразить словами или формуламиPolanyi M. The Tacit Dimension. New York: Doubleday and Co., 1966. 108 p..
Ключевые характеристики неявного знания: Приобретается на опыте: Через практику, действие и подражание. Неформализуемо: Его крайне сложно или невозможно записать в инструкцию. Личное и контекстное: Принадлежит конкретному человеку и ситуации. Используется неосознанно: Применяется автоматически, без явного размышления.
Термин Термин «личностного (неявного) знания» был предложен в 1958 году философом науки Майклом ПоланиPolanyi M. Personal Knowledge: Towards a Post-Critical Philosophy. Chicago: University of Chicago Press, 1958..
В 1966 году в книге «Неявный аспект» (The Tacit Dimension) он писал о процессе, а не о форме знания, однако его термин был использован для обозначения вида знания, которое полностью или частично не эксплицировано (не формализовано). Неявные знания часто включают навыки (умения) и культуру, присущие нам, но не осознаваемые нами.
Один из наиболее известных афоризмов Полани: «Мы можем знать больше, чем способны рассказать» («We can know more than we can tell»)Polanyi M. The Tacit Dimension. 1966. Где речь идет о ключевом понятии в философии Полани — «tacit knowledge» (неявное знание). Это знание, которое сложно или невозможно вербализовать и передать словами (например, умение кататься на велосипеде или распознавать лицо человека). Соответственно, «tacit dimension» — это та самая «неявная», скрытая сторона любого знания..
Для оценки научных теорий важнейшее значение имеет «неявное знание» (от «tacit knowledge»), которое приобретается и осваивается только в непосредственном общении учёных. Такое представление М. Полани и назвали «посткритический рационализм»Полани — Философская энциклопедия..
Свойства неявного знания Неявные знания могут быть переданы только через личный опыт. Так, умение плавать, ездить на велосипеде, управлять автомобилем может быть приобретено в результате наблюдений, личных тренировок под руководством инструктора, попыток. Любые, сколь угодно ясно сформулированные правила сами по себе не помогут этому научиться.
Примеры М. Полани описывает такие примеры: Узнавание лица человека в толпе. Умение кататься на велосипеде. Навык опытного ремесленника, художника, сомелье.
Знание языков. Человек, будучи погруженным в языковую среду, осваивает язык постепенно, не изучая правила грамматики.
Производные Феномен «научная школа» должен рассматриваться с точки зрения передачи «неявного знания» в научном сообществеКузнецова Н. И. Параметры научной школы: К постановке проблемы // Проблемы деятельности учёного и научных коллективов. 2022. No 8. P. 261—267..
См. также Знание Опытное знание Имплицитное научение Научная школа
Примечания
Литература Polanyi M. The Tacit Dimension. New York: Doubleday and Co., 1966. 108 p.
Ссылки Полани — Философская энциклопедия.
Категория:Философские термины Категория:Знание Категория:Философия науки