Де́тские и́гры — игры детей, которые требуют использования как чисто спортивных умений и навыков, так и логических, умения думать. Детские игры играют незаменимую роль как для физического, так и умственного развития детей.

У детей дошкольного возраста игра является основным видом деятельности.

Роль игры в жизни детей настолько велика, что право на игру зафиксировано, среди других жизненно важных прав, в Конвенции ООН о правах ребенка, принятой 20 ноября 1989 года. Статья 31 данной конвенции гласит: «Каждый ребёнок имеет право на игру, отдых, на участие в культурной и творческой жизни. Взрослые, в том числе государственные структуры, ответственны за соблюдение этого права; они должны обеспечить детям все возможности для свободной самостоятельной активности, которую дети сами выбирают»Play Rights. / Magazine IPA, issue 2/10, ст.2.

Характеристика детской игры

Выявлено, что игра является самостоятельным и самоценным видом детской деятельности, а не только средством приобретения новых умений, представлений, формирования полезных навыков и пр. Жизненно важная роль игры детей в его развитии доказывается опытом работы и исследованиями педагогов, педиатров, нейрофизиологов. Однако сложность сути игры приводит к тому, что даваемы ей определения многозначны и неопределены.

Смирнова Е.О. предлагает следующие достаточно конкретные и полные признаки детской игры: Это свободная активность, лишённая принуждения и контроля со стороны взрослых. Взрослые не имеют права вмешиваться в игру, запрещать или прерывать её. Они могут только наблюдать, участвовать или помогать по просьбе детей; Игра должна приносить эмоциональный подъём, причём источником удовольствия является процесс деятельности, а не её результат или её оценка; Игра – это всегда спонтанное, непредсказуемость, активное опробование себя и предмета игры. Она не должна подчиняться какой-либо программе, обязательным правилам или строгому плану. Это всегда импровизация, неожиданность, сюрприз. Даже если это игра по правилам, выигрыш заранее не определён и элемент случайности неизбежен.

Виды детских игр Игры с водящим Жмурки — водящий ловит других игроков с завязанными глазами, пока не поймает другого игрока, который становится водящим. Прятки — игроки прячутся, а водящий должен их искать, пока не найдёт всех. Салочки — водящий гоняется за другими игроками, пока не коснётся другого человека, который в свою очередь становится водящим.

Игры с предметами Классики — дети прыгают на одной ноге по асфальту, расчерченному мелками. Снежки — дети кидают друг в друга снежки, имитируя огневой бой. Лягушка — дети перепрыгивают через запущенный ими же мяч.

Игры на эрудицию Города — дети называют города, начинающиеся с той буквы, на которую заканчивается город, названный последним игроком. Мафия — дети жребием распределяют между собой роли и пытаются определить «мафию». Шляпа — дети объясняют друг другу слова на время.

См. также Детская изобразительная игра

Примечания

Литература

Арьес Ф. Небольшой экскурс в историю игр // Арьес Ф. Ребёнок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург, 1999, с. 71-108 Эльконин Д. Б. Психология игры — М.:Гуманитарный издательский центр — 1999.

*