Виртуелна учионица за учење на даљину или само Виртуелна учионица је концепт који се развија од осамдесетих година; Овај термин се приписује социологу Starr Roxanne Hiltz-у која га дефинише као "употребу компјутерски посредоване комуникације за стварање електронског окружења сличног облицима комуникације који се обично јављају у конвенционалној учионици".
Кроз ово окружење људи могу приступити и развити низ радњи које су типичне за наставни процес лицем у лице, као што су разговор, читање докумената, извођење вежби, постављање питања, рад у тиму итд. Све то на симулиран начин без физичке интеракције између наставника и ученика.
У образовању на даљину виртуелна учионица има радикалан значај, јер је то простор у коме је концентрисан процес наставе и учења, као и учионица лицем у лице у школи или на универзитету. “La tecnología puede ser una aliada muy importante para la educación, pero la base fundamental es una propuesta de buena enseñanza. La buena enseñanza, es un proceso guiado, social y comunicativo. Su esencia consiste en la creación de un conocimiento compartido y la participación activa de los estudiantes como aprendices en los discursos disciplinares” (Mercer, N., 1996).
Коришћење виртуелне учионице Виртуелна учионица се може користити на два начина:
Као допуна учионици лицем у лице. За наставу учења на даљину.
Предности виртуелне учионице Образовање на даљину се јавља као образовни модалитет са потенцијалним могућностима прилагођавања променама које се дешавају у друштву, успостављању педагошке праксе која може да узме у обзир модификације у индивидуалној динамици чина учења, обим интерактивности који дозвољава нове електронске мреже и померање које све то представља за управљање образовним системима, у потрази за већом флексибилношћу, покривеношћу и ефикасним средствима обезбеђивања потребних начина социјализације.
Виртуелна учионица се тренутно сматра најиновативнијим системом образовања на даљину, који има за циљ унапређење комуникације, подстицање интерактивног и персонализованог учења, критичку анализу, наглашавање тимског рада, путем Интернета (Росарио, 2007).
Уграђивање информационо-комуникационих технологија (ИКТ) у образовни процес омогућава наставнику (фасилитатору) и ученику (учеснику) да се сретну у виртуелном окружењу, да спроводе активности које погодују учењу, без потребе за личним сусретом.
Међу најважнијим предностима виртуелне учионице су:
Значајно смањује трошкове образовања. Не захтева физички простор и спречава људе да путују. То даје веће могућности за учење онима који су најудаљенији од центара за обуку. Омогућава приступ курсевима са потпуном слободом распореда. Кооперативно окружење за учење и рад. Брзо и тачно дистрибуирајте информације свим учесницима. Припрема студента да се такмичи на тржишту рада на агилнији, бржи и ефикаснији начин. Претворите виртуелну наставу у праву опцију рада на даљину . Допуњен је, без сумње, едукацијом лицем у лице и већ познатим дидактичким ослонцима.
У периоду превентивне и обавезне социјалне изолације, образовне установе су у виртуелним платформама пронашле савезника да ефикасно наставе са радом.
Види још Образовање на даљину Образовање на даљину Функције информационо-комуникационог система
Референце
Спољашње везе Шта је виртуелна учионица
Категорија:Образовање