Џером Симор Брунер (; Њујорк, 1. октобар 1915 — 5. јун 2016) биo је амерички психолог, зачетник конструктивизма, који је допринео развоју когнитивне психологије и психологије учења.
Брунер истиче да подучавање треба да буде засновано на искуствима, контекстима и могућностима у којима ученици желе да уче, на основу претходно стеченог знања, чиме се попуњавају празнине у ономе што је претходно стечено.
Брунер је проширио коцепт Жана Пијажеа сугеришући да на когнитивни процес утичу три начина преко којих представљамо свет који нас окружује: проактивни начин који укључује представљање нечега акцијом или демонстрирањем, иконографски начин преко визуелних и менталних слика, симболички начин, односно преко језика и говора. Брунер такође сматра да је учење откривањем начин на који ученици у самосталним активностима откривају основна правила и принципе, а наставник треба да креира проблемску ситуацију која подстиче ученике да питају, истражују, експериментишу... Овакво учење назива „учење вођено откривањем“ (), у коме наставник даје упутства, односно интервенише у процесу стицања знања, али и наглашава да овакав начин учења није подесан у свакој ситуацији.J. Bruner, Toward a Theory of Instruction, Norton, New York 1966.
Брунер је старији истраживач у Школи за право Универзитета у Њујорку (САД). Дела Студија о размишљању (-{A Study of Thinking}-) (1956), Процеси когнитивног развоја (-{Processes of Cognitive Growth}-) (1968), Између датих информација(-{Beyond the Information Given}-)(1973), Дечји говор(-{Child's Talk}-) (1983). Култура образовања (-{The Culture of Education}-)(1996).
Референце
Види још Конструктивизам Когнитивна психологија Психологија учења Спољашње везе Брунерова теорија учења Encyclopedia of Psychology
Категорија:Рођени 1915. Категорија:Умрли 2016. Категорија:Амерички психолози Категорија:Стогодишњаци