Навички ХХІ століття — це знання, життєві навички, кар'єрні навички, звички та риси, які є критично важливими для успіху людини в сучасному інформаційному світі.
Визначення "Навички 21 століття" Існують різні інтерперетації визначення "навички 21 століття" (Див. таблиця)
Таблиця +№Визначення1Це здібності та риси, яких можна навчити або набути, щоб покращити способи мислення, навчання, роботи та життя у світі. Ці навички включають творчість та інновації, критичне мислення/вирішення проблем/прийняття рішень, вміння вчитися/метапізнання, комунікацію, співпрацю (роботу в команді), інформаційну грамотність, ІКТ-грамотність, громадянськість (місцеву та глобальну), життєві та кар'єрні навички, а також особисту та соціальну відповідальність (включаючи культурну обізнаність та компетентність).2Означає широкий набір знань, умінь, робочих звичок і рис характеру, які, на думку освітян, шкільних реформаторів, викладачів коледжів, роботодавців та інших, є критично важливими для досягнення успіху в сучасному світі, особливо в коледжних програмах, а також у сучасній кар'єрі та на робочих місцях. Загалом, навички 21 століття можна застосовувати в усіх навчальних предметах, а також у всіх освітніх, кар'єрних і громадянських сферах протягом усього життя учня.3Це широкий набір знань, навичок, робочих звичок і рис характеру, які вважаються критично важливими для успіху в сучасному світі, особливо в сучасній кар'єрі та на робочому місці. Включає навчання та інновації, критичне мислення та вирішення проблем, управління інформацією, підприємництво, навчання впродовж життя та кар'єрні навички, екологічну грамотність, охорону праці та здоров'я, комунікацію, роботу в команді та співробітництво. 4Це міждисциплінарні навички, які найчастіше вважаються необхідними для 21 століття. До них відносять: вирішення проблем, операції та концепції ІКТ, комунікація, співпраця та інформаційна грамотність.
Перелік навичок 21 століття Світовий економічний форум публікує різні звіти під назвою "Future of Jobs Report". Під час щорічної зустрічі 2016 року в Давосі, присвяченій стратегії зайнятості, навичкам та робочій силі на майбутнє автори звіту опитали керівників відділів кадрів і стратегій провідних світових роботодавців про те, що означають нинішні зміни, зокрема, для зайнятості, навичок і рекрутингу в різних галузях і географічних регіонах.
Щоб процвітати в сучасній інноваційній економіці, працівникам потрібен інший набір навичок, ніж у минулому. На додаток до базових навичок, таких як грамотність і рахунок, їм потрібні такі компетенції, як співпраця, творчість і вирішення проблем, а також такі якості характеру, як наполегливість, допитливість та ініціативність.
Зміни на ринку праці посилили потребу в цих навичках для всіх людей, а не лише для деяких з них. В усьому світі економіка ґрунтується на творчості, інноваціях та співпраці. Кваліфіковані робочі місця все більше зосереджуються на вирішенні неструктурованих проблем та ефективному аналізі інформації. Крім того, технології все більше замінюють ручну працю і проникають у більшість аспектів життя і роботи. За останні 50 років в економіці США, як один з багатьох прикладів розвинених країн світу, спостерігається постійне скорочення робочих місць, що вимагають рутинної ручної праці та когнітивних навичок, і відповідне збільшення робочих місць, що вимагають нестандартних аналітичних і міжособистісних навичок (див. Рисунок 1). Ці тенденції зумовлені багатьма факторами, зокрема прискоренням автоматизації та оцифрування рутинної роботи.
Зміна попиту на навички виявила проблему з їх пропозицією: більше третини світових компаній повідомили про труднощі із заповненням відкритих вакансій у 2014 році через нестачу людей з ключовими навичками . В іншому прикладі, у 24 країнах, включених до Програми міжнародного оцінювання компетенцій дорослих (PIAAC), в середньому 16% дорослих мали низький рівень грамотності і в середньому 19% - низький рівень математичних навичок. Лише в середньому 6% дорослих продемонстрували найвищий рівень майстерності у «вирішенні проблем у технологічно насиченому середовищі».
Класифікація навичок Щоб виявити навички, які відповідають потребам ринку 21 століття економічний форум у Давосі, було виокремлено наступні групи навичок:
Фундаментальна грамотність. Ці навички слугують основою, на якій учні мають розвивати більш складні й не менш важливі компетентності та якості характеру. До цієї категорії належать не лише всесвітньо визнані навички грамотності та рахунку, а й наукова грамотність, ІКТ-грамотність, фінансова грамотність, а також культурна та громадянська грамотність. Набуття цих навичок є традиційною метою освіти в усьому світі. Історично склалося так, що вміння розуміти письмові тексти та кількісні співвідношення було достатнім для вступу на ринок праці. Зараз ці навички є лише відправною точкою на шляху до оволодіння навичками 21-го століття. Компетенції описують, як студенти підходять до вирішення складних завдань. Наприклад, критичне мислення - це здатність визначати, аналізувати й оцінювати ситуації, ідеї та інформацію, щоб сформулювати відповіді на проблеми. Креативність - це здатність уявляти і розробляти нові інноваційні способи вирішення проблем, відповіді на питання або вираження сенсу через застосування, синтез або переосмислення знань. Комунікація та співпраця передбачають роботу в координації з іншими для передачі інформації або вирішення проблем. Такі компетенції є важливими для робочої сили 21-го століття, де здатність критично оцінювати і передавати знання, а також добре працювати в команді стала нормою. Якості характеру описують, як студенти ставляться до мінливого середовища. В умовах швидкозмінних ринків такі якості характеру, як наполегливість та адаптивність, забезпечують більшу стійкість та успіх перед обличчям перешкод. Допитливість та ініціативність слугують відправною точкою для відкриття нових концепцій та ідей. Лідерство та соціальна і культурна обізнаність передбачають конструктивну взаємодію з іншими в соціально, етично та культурно прийнятний спосіб. Також існує інший підхід до класифікації навичок 21 століття.
Навички навчання Навички грамотності Життєві навички
Уміння вчитися (чотири «Н») навчають учнів розумовим процесам, необхідним для адаптації та вдосконалення в сучасному робочому середовищі. Навички грамотності (IMT) зосереджені на тому, як студенти можуть розрізняти факти, видавництва та технології, що стоять за ними. Особлива увага приділяється визначенню достовірних джерел та фактичної інформації, щоб відокремити її від дезінформації, яка заполонила Інтернет. Життєві навички (FLIPS) розглядають нематеріальні елементи повсякденного життя учня. Ці нематеріальні елементи стосуються як особистих, так і професійних якостей.
Разом ці категорії охоплюють всі дванадцять навичок 21 століття, які сприяють майбутній кар'єрі студента.
Категорія 1. Навички навчання (Чотири С). Чотири «С» - це, безумовно, найпопулярніші навички 21-го століття. Ці навички також називають навичками навчання. Все більше освітян знають про ці навички, тому що вони є універсальними для будь-якої кар'єри. Вони також різняться за ступенем важливості, залежно від кар'єрних прагнень людини.
Ось 4 навички 21 століття:
Критичне мислення: Пошук рішень для проблем Креативність: Нестандартне мислення Співпраця: Робота з іншими Комунікація: Спілкування з іншими
Нижче ми розглянемо кожну з цих навичок та їхнє значення для кар'єри студентів.
Критичне мислення. Критичне мислення - одна з найважливіших якостей для сучасних професіоналів.У класі ефективне критичне мислення надихає студентів вирішувати проблеми та робити нові відкриття. Це те, що допомагає студентам з'ясовувати речі самостійно, коли вони не мають у своєму розпорядженні викладача.У бізнес-середовищі критичне мислення необхідне для вдосконалення. Це механізм, який усуває перешкоди і замінює їх на плідні починання.
Креативність. Творчість не менш важлива як засіб адаптації. Ця навичка дозволяє студентам бачити концепції в іншому світлі, що призводить до інновацій.У будь-якій сфері інновації є ключем до адаптивності та загального успіху компанії.Розвиток креативності як навички вимагає від людини розуміння того, що «те, як робилося завжди», не обов'язково надихає на прогрес або зростання. Це усвідомлення того, що зміни можуть бути необхідними для вирішення проблем за допомогою інноваційних рішень.
Співпраця. Співпраця означає залучення учнів до спільної роботи, досягнення компромісів та отримання найкращих результатів у вирішенні проблеми.Співпраця може бути найскладнішою концепцією з чотирьох «С». Але якщо її освоїти, вона може вивести компанії з-під загрози банкрутства.Ключовим елементом співпраці є готовність. Всі учасники повинні бути готові пожертвувати частиною власних ідей і прийняти інші, щоб отримати результат для компанії.Це означає розуміння ідеї «більшого блага», яким у даному випадку, як правило, є успіх усієї компанії.Нарешті, комунікація - це клей, який об'єднує всі ці освітні якості разом.
Комунікація. Комунікація є вимогою для будь-якої компанії, щоб зберегти прибутковість. Для студентів дуже важливо навчитися ефективно доносити ідеї до різних типів особистостей.Це може усунути плутанину на робочому місці, що робить ваших студентів цінними членами своїх команд, відділів і компаній.Ефективна комунікація також є однією з найбільш недооцінених м'яких навичок у Сполучених Штатах. Для багатьох це сприймається як «даність», а деякі компанії можуть навіть вважати хорошу комунікацію чимось само собою зрозумілим.Але коли співробітники погано спілкуються, цілі проекти розвалюються. Ніхто не може чітко бачити цілі, яких хоче досягти. Ніхто не може взяти на себе відповідальність, тому що ніхто на неї не претендує.Без розуміння правильної комунікації студентам у 21 столітті бракуватиме ключової навички для кар'єрного зростання.
Категорія 2. Навички грамотності. Це група грамотностей,що стосується окремого елементу цифрової грамотності та розуміння.
Ось три навички грамотності 21 століття:
Інформаційна грамотність: Розуміння фактів, цифр, статистики та даних Медіаграмотність: Розуміння методів і засобів, у яких публікується інформація Технологічна грамотність: Розуміння машин, які роблять інформаційну епоху можливою
Інформаційна грамотність. Інформаційна грамотність є фундаментальною навичкою. Вона допомагає учням розуміти факти, особливо дані, з якими вони стикаються в Інтернеті.Що ще важливіше, вона вчить їх відокремлювати факти від вигадок.В епоху хронічної дезінформації пошук правди в Інтернеті став самостійною роботою. Дуже важливо, щоб студенти могли самостійно розпізнавати чесність. Інакше вони можуть стати жертвами міфів, хибних уявлень і відвертої брехні.
Медіаграмотність. Медіаграмотність - це практика визначення методів публікації, засобів масової інформації та джерел, розрізняючи ті з них, які заслуговують на довіру, і ті, які не заслуговують. Як і попередня навичка, медіаграмотність допомагає знаходити правду у світі, перенасиченому інформацією.Саме так учні знаходять надійні джерела інформації у своєму житті. Без неї все, що виглядає правдоподібно, стає правдоподібним.Але ставши медіаграмотними, учні можуть визначити, які ЗМІ чи формати ігнорувати. Вони також дізнаються, які з них варто прийняти, що не менш важливо.