Акредитація освітніх програм в українському законодавстві — оцінювання освітньої програми та/або освітньої діяльності закладу вищої освіти за цією програмою на предмет забезпечення та вдосконалення якості вищої освіти. З'явилось у 2014 році з прийняттям оновленого "Закону про вищу освіту".

Історія Ідея акредитації освіти виникла в США наприкінці XIX століття, що спричинило до появи асоціацій освітніх закладів, метою яких була розробка рекомендацій та процедури для експертної оцінки як умови членства в асоціації. Після Другої світової війни в країнах Європи розпочинається створення акредитаційних органів, агентств із контролю якості та систем оцінювання, призначених для моніторингу й підвищення ефективності діяльності закладів вищої освіти.

В СРСР навчальний процес організовувався за навчальними планами і програмами, затвердженими Міністерством вищої і середньої спеціальної освіти СРСР; контроль результатів навчання здійснювався через систему заліків, іспитів та державної атестаціїRosen S. M. Education in the U.S.S.R.: Current Status of Higher Education. Washington, DC : U.S. Department of Health, Education, and Welfare, Office of Education, 1980. 70 p. (OE Publication No. 79-19140). ERIC ED192694., що було зафіксовано відповідною Постановою Ради Міністрів СРСР від 22 січня 1969 р. № 64. При цьому існували державні інспекції, які направляли інспекторів для перевірки виконання наказів Міністерства в республіканських міністерствах і навчальних закладах.

Після розпаду СРСР у більшості пострадянських держав розпочалося реформування системи вищої освіти, спрямоване на поступове розширення автономії закладів вищої освіти, зокрема щодо розроблення освітніх програм у межах державних стандартів. В Україні із набранням чинності Законом України «Про вищу освіту» 2002 року українські заклади вищої освіти здійснювали підготовку фахівців за освітньо-професійними програмами (ОПП), які були складовою галузевих стандартів вищої освіти та затверджувалися Міністерством освіти і науки України. Водночас профільне міністерство освіти здійснювало акредитацію закладів вищої освіти, що передбачало також акредитацію спеціальностей.

Після приєднання України в 2005 р. до Болонського процесу з метою адаптації до стандартів ESG-2015Яра О. С. Акредитація освітніх правових програм як інструмент публічного адміністрування забезпечення вищої юридичної освіти в Україні. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Юриспруденція. 2020. № 48, т. 2. С. 29–32. DOI: 10.32841/2307-1745.2020.48-2.7 в Україні розпочалося реформування системи забезпечення якості вищої освіти. Його результатом стало прийняття оновленого "Законі про вищу освіту", що покладав обов'язок розробки освітніх програм безпосередньо на заклади вищої освіти, а їх акредитація була покладена на Національне агентство із забезпечення якості освіти (НАЗЯВО).

Процедура Відповідно до Закону України «Про вищу освіту» (2014) акредитація здійснюється щодо освітньої програми а проводить її Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти (НАЗЯВО). Процедура акредитації, що була затверджена Наказом МОН України від 11.07.2019 № 977 і переглянута Наказом МОН № 686 від 15.05.2024, містить такі основні етапи: Подання заяви закладом вищої освіти до НАЗЯВО. Підготовка відомостей про самооцінювання, у яких ЗВО обґрунтовує відповідність освітньої програми встановленим критеріям. Призначення експертної групи, до складу якої входять науково-педагогічні працівники та здобувачі вищої освіти. Акредитаційна експертиза, що включає аналіз документів, інтерв'ю з адміністрацією, викладачами, студентами, роботодавцями та іншими заінтересованими сторонами, а також оцінювання матеріально-технічного й інформаційного забезпечення. Підготовка експертного висновку щодо відповідності освітньої програми критеріям акредитації. Розгляд висновку Галузевою експертною радою. Прийняття рішення НАЗЯВО про акредитацію, умовну (відкладену) акредитацію або відмову в акредитації.

Статистика За офіційною статистикою НАЗЯВО впродовж 2019-2024 років було здійснено 7277 процедур з акредитації::

+ Завершені процедури акредитації освітніх програм, проведені НАЗЯВО у 2019–2024 роках Рік Акредитація Умовнаакредитація Відмова Зразковаакредитація* Усьогопроцедур 2019 100 39 1 2 142 2020 904 292 31 32 1400 2021 1642 315 25 53 2040 2022 778 103 1 20 904 2023 1365 163 4 22 1561 2024 1064 145 3 18 1230 * Зразкова акредитація є відзнакою для акредитованих освітніх програм і не становить окремої категорії рішень.

Критика Труднощі процесу проходження акредитації освітніх програм пов'язують із недостатньою конкретизованістю стандартів вищої освіти щодо переліку та обсягу освітніх компонентів, що призводить до суб'єктивності або надмірно формального підходу під акредитації експертами НАЗЯВО. Разом з тим самі експерти НАЗЯВО визнають, що відсутність узгоджених підходів до впровадження рекомендацій ESG-2015 призвела до певного формалізму, буквального виконання вимог законодавства без належного розуміння їхнього змісту та цінності, а в багатьох випадках - невідповідності змісту навчальних дисциплін спеціалізації або порушення зв'язків у структурно-логічній схемі освітньої програми та послідовності вивчення освітніх компонентівButenko, A., Yeremenko, O., & Stukalo, N. (Eds.). (2023). Report on Higher Education Quality in Ukraine and Its Compliance with the Tasks of Sustainable Innovative Development of Society in 2022. Kyiv: National Agency for Higher Education Quality Assurance.

Примітки