Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych (PSNPP) – stowarzyszenie, którego celem jest działanie na rzecz rozwoju nauczania przedmiotów przyrodniczych na różnych poziomach edukacji, rozbudzania aktywności zawodowej nauczycieli, upowszechniania wiedzy i umiejętności przyrodniczych oraz integracji środowiska nauczycielskiego. Stowarzyszenie współpracuje z nauczycielami z innych krajów w ramach międzynarodowych, edukacyjnych projektów badawczych. Jest organizatorem różnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli. Bierze udział w pracach związanych ze zmianami edukacyjnymi w Polsce. Członkowie PSNPP spotykają się na corocznych zjazdach. Siedziba Stowarzyszenia znajduje się w Krakowie. W 2022 roku Przewodniczącym PSNPP został dr Karol Dudek-Różycki.
Historia Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych powstało 29 września 1993 roku z inicjatywy grupy edukatorów, doradców metodycznych i nauczycieli biologii, chemii, geografii i fizyki. Członkami – założycielami byli: Ewa Kurek, Sławomir Ziemicki, Bolesław Grabowski, Anna Liebert, Maria Beczkiewicz, Danuta Dyniewicz-Szczerkowska, Bożena Kałuża, Zbigniew Pawluk, Józefina Turło, Elżbieta Wszołek i Maria Żelska. Na początku Stowarzyszenie miało swoją siedzibę w XV Liceum Ogólnokształcącym przy ulicy Klonowej 16 w Warszawie, następnie przez wiele lat, w budynku Instytutu Fizyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika przy ulicy Grudziądzkiej 5 w Toruniu, a od 2020 roku na Wydziale Chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. Funkcję Przewodniczącego Zarządu PSNPP pełnili kolejno: Tomasz Fatyga, Sławomir Ziemicki, Stefan Sawczyński, Waldemar Gancarz, Piotr Felski, dr Józefina Turło, dr Karol Dudek-Różycki.
Zjazdy PSNPP Od początku istnienia stowarzyszenia, organizowane są zjazdy szkoleniowe dla członków i sympatyków PSNPP, które są okazją do prezentacji osiągnięć i rozwiązań metodycznych nauczycieli, wymiany doświadczeń na temat nauczania przedmiotów przyrodniczych, a także spotkań z ciekawymi wykładowcami z Polski i zagranicy.
Olimpiady Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych jest organizatorem ogólnopolskiej Olimpiady Ochrony Środowiska i Chemii Zrównoważonego Rozwoju we współpracy z Uniwersytetem Jagiellońskim w Krakowie oraz Fundacją Nauka i Wiedza. Konkurs adresowany jest do uczniów szkół ponadpodstawowych i podstawowych. Celem olimpiady jest stymulowanie aktywności i rozwoju naukowego młodzieży uzdolnionej, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania zainteresowania chemią i ochroną środowiska. Finaliści i laureaci Olimpiady są zwolnieni z części pisemnej egzaminu zawodowego, w zakresie zawodów: technik analityk, technik technologii chemicznej oraz technik ochrony środowiska. Finaliści oraz laureaci Olimpiady mogą być zwolnieni w części lub całości z egzaminów do szkół wyższych – na mocy uchwał Senatów poszczególnych uczelni (zgodnie z przepisami Prawa o szkolnictwie wyższym i nauce. Dz. U. z 2018, poz. 1668).
Czasopismo Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych, od samego początku swego istnienia (1993) wydaje Biuletyn PSNPP (początkowo pod kierunkiem Jadwigi Sobczak), a od roku 2000 czasopismo „Nauczanie Przedmiotów Przyrodniczych” (ISSN 1509-6351). Do 2025 roku wydano ponad siedemdziesiąt numerów tego czasopisma. W latach 2000–2023 redakcja czasopisma mieściła się w Toruniu, a kierowała nią redaktor naczelna dr Józefina Turło. Siedzibą redakcji jest Kraków, a redaktor naczelną dr hab. Agnieszka Kyzioł, prof. UJ.
Autorami artykułów są pracownicy naukowi, dydaktycy przedmiotowi, doradcy metodyczni oraz nauczyciele biologii, chemii, fizyki i astronomii, przyrody, ekologii oraz geografii. Tematyka artykułów skupia się m.in. na promowaniu: merytorycznych i dydaktycznych podstaw nauczania przedmiotów przyrodniczych z uwzględnieniem aktualnego stanu wiedzy naukowej o współczesnym świecie oraz wynikającej z badań wiedzy metodycznej, konstruktywistycznego nauczania, poprawnego posługiwania się językiem nauki, dostosowanym stopniem trudności i formą przekazu do danego poziomu kształcenia, badawczego uczenia się przez odkrywanie, rozwijającego umiejętności kluczowe oraz samodzielne myślenie i twórcze rozwiązywanie problemów, interdyscyplinarnego podejścia, łączącego treści przyrodnicze z matematyką, informatyką, ekologią, filozofią, historią nauki i in. współpracy z nauczycielami i uczniami innych krajów w ramach międzynarodowych, edukacyjnych projektów badawczych, konkursów przyrodniczych i zajęć terenowych, roli pomiaru dydaktycznego w systemie oceniania.
Przypisy
Kategoria:Organizacje pedagogiczne