Žákem se sociálním znevýhodněním se rozumí žák, v jehož vzdělávání lze identifikovat výrazné bariéry vznikající v důsledku sociálně podmíněných (tj. ne-zdravotních) příčin.
Kritéria sociálního znevýhodnění ve vzdělávání Školení a metodické materiály k identifikaci žáků se sociálním znevýhodněním pro školy zajišťuje Národní pedagogický institut ČR. Identifikaci žáků se sociálním znevýhodněním provádějí ve školách pracovníci školního poradenského pracoviště ve spolupráci s učiteli. Při identifikaci sociálního znevýhodnění žáků posuzují pracovníci školy sedm dílčích oblastí/faktorů znevýhodnění:
Žák nemá přiměřenou podporu vzdělávání v domácím prostředí. Žák nemá v dostatečné míře osvojený vyučovací jazyk. U žáka se objevuje náročné chování vznikající z ne-zdravotních důvodů. Žák má malou motivaci k učení a nízkou účast ve vzdělávání. Žák má problémy v soustředění na výuku v důsledku nedostatečného naplnění jeho psychických potřeb. U žáka se objevují bariéry ve vzdělávání v důsledku nedostatečného naplnění jeho fyzických a materiálních potřeb. Zákonný zástupce žáka nespolupracuje se školou. Reference
Kategorie:Sociální politika v Česku Kategorie:Školství v Česku