Signed exact English (SEE-II), також Signing Exact English (укр. Точна жестова англійська) – це система візуальної передачі англійської мови за допомогою жестів (Manually Coded English), яка відтворює її граматику та лексику. Її не слід плутати з американською або британською жестовими мовами, які суттєво відрізняються від усної англійської мови.
Систему було створено переважно для навчання глухих дітей англійської мови в межах школи. Крім того нині, вона також застосовується для спілкування між глухими дітьми та батьками зі слухом.
Історія та причини походження SEE II (та її попередня версія SEE I) були створені під впливом таких чинників, як: Граматика жестових мов, як американська жестова мова, часто значно відрізняється від відповідальної усної мови. Через це багато глухих дітей шкільного віку часто не знайомі з граматикою і структурою англійської мови. Оралізм (також відомий як німецький підхід) – підхід освіти який надає перевагу навчанню через усну мову, читанню губ, і вмінню розмовляти голосом. Попри критику з боку глухої спільноти, такий метод залишався поширеним в багатьох країнах до 70-их років. Не визначення жестових мов як самостійних повноправних мов із законним статусом. Популярні погляди того часу вважали мови жестів за прості системи комунікації, або прирівнювали SEE до жестової кальки англійської мови. Часто такі погляди йшли разом з оралізмом. Понад 90% глухих дітей народжуються в сім'ї батьків зі слухом,Stephenson, Patrice. "Communication Considerations: Signing Exact English (SEE)". що створює потрібність в комунікації між батьками та дітьми з самого дитинства. SEE розглядається як спосіб поліпшення комунікації між дітьми із вадами слуху та батьками які не знають жестової мови.
Такий підхід негативно відображався на освіті глухих людей, через що з'явиsся потреб на створення системи комунікації яка б дала змогу навчати дітей, зокрема для навчання англійської мови.
У 1970-х роках глухий педагог Девід Ентоні разом з іншими глухими викладачами та створив першу систему SEE I. Пізніше через критику цієї системи з боку інших педагогів та вчителів було розроблено SEE II.Nielsen, D.C., Luetke, B., Stryker, D.S. (2011). The importance of morphemic awareness to reading achievement and the potential of signing morphemes to supporting reading development. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 16(3)
Порівняння з американською жестовою мовою +Порівняння американської жестової мови та SEE IIАмериканська жестова моваSEE II ГраматикаМає власну граматику, не подібну на англійську мову. Відрізняється від усних мов та має особливости, які мають сенс тільки в жестових мовах.Є близькою калькою англійської, вся граматична основа походить від того як працює англійська усна мова.ПоходженняПоходить із французької сім'ї жестових мов (XVIII ст.), має впливи від жестової мови північноамериканських індіанців та жестової мови острову Мартас-Віньярд.Groce, Nora Ellen (1985). Everyone Here Spoke Sign Language: Hereditary Deafness on Martha's Vineyard. Cambridge, MA: Harvard University Press. ISBN 978-0-674-27041-1. Retrieved 21 October 2010. everyone here sign.Створенна у 1970-х роках в США, командою вчителів, разом з внесенням глухих студентів.Статус мовиОфіційне отримання статуса мови у 1960-х. Є рідною мовою приблизьно для 730 000 людей.American Sign Language в Ethnologue (25th ed., 2022) Відноситься до систем передачі англійської мови за допомогою жестів (Manually coded English)Appelman, K.; Callahan, J.; Mayer, M.; Luetke, B.; & Stryker, D. (Spring, 2012). A Comparison of Post-Secondary Measures of Success When Students are Deaf or Hard of Hearing. American Annals of the Deaf. Volume 157, Number 3, Summer 2012.Luetke, B. Nielsen, D.C. & Stryker, D. (2010). Addressing the need to develop morphemic awareness en route to reading English proficiently when students are deaf or hard of hearing; documenting; the unrealized, empirically-substantiated use of Signing Exact English. Journal of Deaf Studies and Deaf Education., і не вважається самостійною мову. До цього типу мов також відносяться Manual English, Signed English, LOVE та інші.Hoffman, Andrew. "Signed Exact English".ВикористанняЄ головною жестовою мовою глухої спільноти США, Канади та інших країн. Також вживається глухих школах для спілкування та освіти.Використається для навчання глухих дітей (та дітей з вадами слуху) англійській мові. Системи SEE I та SEE II були створенні як спосіб візуальної передачі англійської мови в межах освіти та вивчання мови.Приклад різниціЧасто для показу займенників (я, ти, ви, він, вона, воно, вони) мовець вказує на людину вказівним пальцем. Також існує загальний жест для займенника третього лиця (він, вона, воно) без уточнення роду, що виглядає як вказування пальцем в стороно. Для уточнення роду можна вживати загальний жест чоловічого або жіночого роду. Таким чином англійське слово «he» (укр. «він») можна перекласти трьома способами, залежно від контексту.Кожен займенник це власне слово. Наприклад «він» вказується як загальний жест для чоловічого роду, де рука у формі жесту для літери H (відповідає англійському «he»).
Суперечливість системи Системи подібного типу нерідко є суперечливими серед глухої спільноти, часто через конкуренцію зі жестовими мовами. Водночас існують й твердження про те, що SEE не перешкоджає розвитку або поширенню американської жестової мови.Luetke-Stahlman, B (1990). "Can SEE-2 children understand ASL-using adults?". American Annals of the Deaf. 135 (1): 7–8. doi:10.1353/aad.2012.0454. PMID 2346108. S2CID 42095822.
Примітки