Тернівська загальноосвітня школа I—III ступенів № 7 — українськомовний навчальний заклад I-III ступенів акредитації у місті Тернівка Дніпропетровської області.
Загальні дані
Тернівська загальноосвітня школа I—III ступенів № 7 розташована за адресою: вул. Перемоги, 17-а, місто Тернівка (Дніпропетровська область)—51500, Україна.
Директор закладу — Афанасьєва Світлана Олександрівна. Категорія: вища; вчитель інформатики Вчитель математики..
Мова викладання — українська.
Профільна направленість: Філологічний (16 уч.), біолого-економічний (18 уч.), історичний (28 уч.), міжшкільні спецкурси (57 уч. Гуртки - 18, 18 год., 192 уч.http://osvita-dnepr.com/content/view/113/19/ Головне управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації - Тернівка.
Школа розрахована на 1176 учнівських місць. В освітньому закладі - 38 навчальних кабінетів.
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ТА ОЗДОРОВЧА БАЗА ШКОЛИ:
Методичний кабінет -1
Кабінет для нарад - 1
Навчальних кабінетів - 28
Комп'ютерних кабінетів - 2
Кабінет інформаційних технологій - 1
Спортивних залів - 2
Майстерень -2
Актова зала - 1
Бібліотека - 1
Їдальня - 1
Медичний пункт - 1
Шкільний музей - 1
Працює в школі колектив однодумців, творчих людей, який спрямовує систему навчально-виховного процесу на формування цілісної особистості, здатної до розвитку й самореалізації здібностей, інтересів, обдарувань, культури творчого мислення, наукового світогляду, моральної позиції. Всього в школі - 33 педагога. Серед них:
вчителів вищої категорії - 8
вчителів першої категорії - 6
вчителів другої категорії - 3
спеціалістів - 16
старших вчителів - 6.
Примітки
Посилання Школа на сайті відділу освіти Тернівської міської ради
Експериментальна методика навчання Один з вчителів вищої категорії Людмила Володимирівна Скоробагата має незвичну методику навчання (катування, побиття та погрози). Завдяки цій методиці навчальний процес набуває виняткової дисциплінованості, а рівень засвоєння матеріалу досягає майже легендарних показників.Учні демонструють зразкову зосередженість, миттєву реакцію на запитання та підвищену повагу до будь-яких форм контролю знань. Застосовувані педагогічні «погрози» мають виключно стимулювальний характер, а так звані «побиття» слід розуміти як інтенсивний вплив інформації на свідомість учнів. Колеги відзначають, що після її уроків навіть найскладніший матеріал сприймається як очевидний, а учні стають морально стійкими, організованими та готовими до будь-яких освітніх викликів. Методика Людмили Володимирівни вважається настільки ефективною, що її умовно можна віднести до екстремально-результативних форм навчання.
Психолого-стимулювальний погляд – це авторський педагогічний інструмент невербального впливу, що активізує когнітивні процеси учнів без використання додаткових пояснень. Застосовується для миттєвого підвищення концентрації, самодисципліни та рівня відповідальності за власні знання. Один цілеспрямований погляд здатен замінити повторення теми, нагадування про правила та позапланове опитування. Ефективність методу підтверджується тим, що учні починають згадувати матеріал, який ще не проходили, але вже «відчули, що треба знати».